保护视力的24字方针:"纠正不良习惯、时刻监督提醒、定期检测视力、坚持视觉训练！",家长一定要记住！
对于青少年来说，控制远比治疗更重要，不管用什么方法，控制是原则！
如果不加以干预控制，8~16岁平均增长率是-0.75DS！
如何防止近视儿童变成高度近视？
定期检查视力是一切干预手段的前提
丨已故的澳大利亚新南威尔士大学视光学与视觉科学学院华柏恩教授(ProfessorBrienHolden)曾经在眼科杂志上发表一篇论文。
在这篇论文中，华伯恩教授指出：
根据名亚裔儿童的近视度数增长情况，推导出以下的事实：如果一个6岁儿童近视度，不采取任何近视控制手段，仅仅是验配普通眼镜，那么到16岁时，他（或她）的近视度数将变成度，属于高度近视。
如果可以控制30%的近视增长，这就意味着，同样情况下这个儿童的近视是会是度；如果可以控制50%，同样情况下这个儿童的近视是会是度。
这说明，对近视采取一定的控制手段，虽然孩子的近视度数依然有可能加深，至少可以避免发展成为高度近视，还是具有重大意义的。
《斜视与弱视》《斜视康复之路》《视觉与学习》销量破万！
《斜视与弱视》这本书里，作者让家长看到了斜弱视儿童眼中的世界。书中用通俗的语言讨论了斜弱视的病因，斜弱视对患者心理、学习及日常生活的影响。作者详细解释了斜弱视的不同治疗方案，从传统眼科的方法，如遮盖和手术，到更新、更有效的治疗方法，如配镜、压抑膜和视觉训练。书中的观点已得到大量科学研究的支持和证实。作者告诉斜弱视患者，无论是儿童还是成人，斜弱视真的可以治愈，患者可以看到一个更好、更美丽的世界。
《斜视康复之路》这是一本风格亲切、语言生动的小书。作者Susan以患者和神经生物学家的双重视角向读者讲述，大脑“视觉软件”是后天学习的结果，就像学习走路和语言一样，即使斜视患者已经成年，也可以通过视觉训练建立大脑“视觉软件”，矫正斜视并获得立体视。
《视觉与学习》：口吃的眼睛（翻译版）感知功能障碍不易被察觉，患有感知功能障碍的儿童可能常规眼科检查表现为视力正常，但存在严重的学习困难和注意力问题，导致整个家庭受累。本书面对存在阅读障碍的学生，以及家长、老师、儿科医生、心理医生所编写，内容丰富。作者从视觉功能障碍对学习的影响、视觉生理机制、视觉功能评估、家长和专业人员措施、治疗视觉功能障碍的原理与方法等方面全面、清晰地阐述了视觉功能障碍的相关问题，并表明，通过视觉治疗，儿童的视觉功能可以得到锻炼，专注能力、阅读能力、理解能力可以提高。